当今国际生态批评界最具活力、最具影响力的生态批评学者Scott Slovic教授于6月6日及8日开展系列讲座“人类世觉醒时代的生态批评和环境人文”的第三讲和第四讲，主题分别是“生态悲伤和生态纠结：梭罗对环境变化的宽容”和“沉浸式、田野调查研究中的写作和环境意识提升：在荒郊中的教学实践”。这两讲理论与实践结合，起于生态概念“Ecogrief”和 “Eco-Ambivalence”，终于生态实践“野外训练对环境写作和提升环境素养的重要性”，引发了众多师生的热议。

      Scott 援引梭罗对自然观察的记录为切入点，梳理《瓦尔登湖》中人们对现代化进程而产生的焦虑不安，引入“Ecogrief”和“Eco-Ambivalence” 这对生态概念，并总结“Ecogrief”和“Solastalgia”的关联。以激发人们关注自然、观察自然的生态意识。Scott教授热情鼓励大家进行梭罗式的日记练习，以便我们更好地观察和接受环境，应对生命中的 “变”与“不变”，并以野外实地考察训练对写作教学以及培养学生环境素养的重要性开启了另一讲。

      Scott 图文并茂地分享了他三步式写作实践课：首先，师生共建式户外实地训练，包括跨学科团队教学、休闲远足，进行园艺工作、烹饪等；接着让学生在实践课期间完成十一篇简短的写作、阅读或讨论；并以此引导锻炼学生批判性阅读能力、初步掌握生态式书写模式。本讲极大地激发同学们参与生态实践课的兴趣。

      讲座最后，Scott教授与同学们进行了深入讨论，热情地为同学们解答困惑。多位同为分享了自己对这两次讲座的心得感悟，并且提出了丰富的问题：如何从心理上应对生态悲伤、对于地球目前所面临的挑战该如何采取行动、对于因生态灾害引发的负面情绪，导致更多人避免直面气候问题这一现象该如何看待，如何平衡保护自然和资源开采，气候小说在表现气候变化方面与其他文学形式有何不同等，最终这些问题都一一得到了Scott教授的专业而又全面的解答。经过此次讲座，同学们获益匪浅，满载而归，十分期待与教授的下次见面！